Как Вам известно, еще в прошлом году экзамен по математике разделили на два абсолютно разных испытания: базовый экзамен и профильный. Базовый экзамен состоит из 20 простейших заданий тестового типа, его результаты не переводятся в 100-балльную шкалу, зато за него выставляют оценки по привычной 5-балльной системе. Не совсем понятно, кому нужны эти оценки, потому что они не влияют ни на что. Ни на оценку в аттестате, ни на рейтинг учащегося при поступлении. Ну совсем ни на что. Вообще. Как говорят сами разработчики этого экзамена, оценка нужна для самого выпускника, чтобы он мог соотнести свою оценку в аттестате со своими реальными (это слово очень хочется взять в кавычки) знаниями. В этом экзамене главное не получить "двойку", в этом случае выпускник рискует остаться без аттестата. Одним словом, базовый экзамен сдают те учащиеся, которым математика не нужна при поступлении: абитуриенты филологических, медицинских и других специальностей. Как признают сами учителя, сдать базовый ЕГЭ по математике может не то, что любой девятиклассник, это вполне под силу почти всем семиклассникам и даже некоторым сообразительным пятиклассникам: запаса их знаний им вполне хватит. Да, собственно, убедитесь в этом сами. Профильный экзамен — это слегка модернизированный "старый" экзамен, который сдавали все выпускники вплоть до 2014 года. Изменен он совсем немного: убраны два задания из тестовой части, добавлено одно в часть с развернутым ответом. Собственно этот экзамен и сдают будущие инженеры, экономисты, программисты, финансисты, без него поступить в оответствующий ВУЗ нельзя. Так вот, с таким экзаменом и такими результатами стране нашей еще долго оставаться в кризисе, а АвтоВАЗу никогда не стать прибыльным предприятием… Добавлю в конце, что ученик сам волен выбирать, какой экзамен ему сдавать: базовый, профильный или оба сразу. 

Длинное у меня вступление получилось, перейдем непосредственно к итогам. Так как экзамена у нас два, то и новости у меня тоже две. Да-да, одна хорошая и одна плохая. Начнем, как водится, за здравие. Поговорим о результатах базового экзамена. Они не просто великолепны, они даже гораздо лучше весьма неплохих результатов прошлого года. Судите сами, сдали экзамен (то есть получили оценку не 2) 96,7% сдающих (в прошлом году их было 95,5%), при этом оценку 5 получили 41,1% выпускников, солидные цифры, не так ли. Добавлю, что более половины всех выпускников (а их было чуть меньше 3,5 тысяч человек) решили 17 и более заданий. 

Пора бы и к плохой новости перейти. Профильный экзамен выбрали почти 2800 выпускников. А вот сдали его только 76,8% (в прошлом году таковых было почти 80%). Другими словами, каждый четвертый выпускник завалил профильный экзамен. А что надо было, чтобы сдать этот экзамен? Да собственно, немного: решить 6 тестовых из 19 заданий. Поверьте мне, они совсем несложные, Вы сами можете убедиться в этом, посмотрев примерный текст экзамена на сайте Александра Ларина. Стобалльников в этом году в Смоленской области опять нет, хотя заветную "сотку" можно было получить, даже "потеряв" 2 первичных балла (100 тестовых ставили за 30, 31 и 32 первичных балла). Более 90 тестовых баллов получили только 7 (!) выпускников в области, если среди Ваших учеников, друзей, близких есть такой человек, берегите его, таких, как они в области очень мало. Немногим больше ребят, набравших свыше 80 баллов, их 61 (да-да, это вместе с теми семью героями). Тут уж совсем неудивительным становится тот факт, что средний балл по области в этом году составил 43,7 балла. Официальный средний балл по России в разных источниках различный, я встречал цифры от 47 до 51, так что в этом году наша область, увы, сдала ЕГЭ по математике ощутимо хуже остальной России. Ну и последняя информация к размышлению. Таблица перевода первичных баллов в тестовые постоянно меняется. Последние четыре года она меняется в пользу ученика. Что это значит? В этом году 80 тестовых баллов давали за 19 первичных, в прошлом за 20, еще годом ранее за 22. Подробнее со сравнительной таблицей перевода балла Вы можете ознакомиться в разделе ЕГЭ. В защиту выпускников скажу, что профильный экзамен уложняется. На мой взгляд, в этом году в экзамене почти не осталось "средних" заданий: чересчур простые сразу сменялись неподъемными и весьма сложными примерами. Но ведь и наша жизнь полна сложных, зачастую тяжело выполнимых задач, надо учится их решать…

Анализ результатов ЕГЭ

ОГЭ можно рассматривать как один из элементов независимой системы объективной оценки общеобразовательной подготовки выпускников основной школы. В 2016  году экзаменационную работу  по  математике   выполняли 7178 (2015 г. – 6754)  девятиклассников из 27 муниципальных образований области, что на 424 человек больше, чем в прошлом году.Радует и вселяет определенную надежду количество "двоек", оно уменьшилось на 0,3 % по сравнению с прошлым годом и составило 0,7 % от общего числа выпускников. Также нельзя не сказать о положительной динамике качества знаний учащихся. Оценку "хорошо" и "отлично" получили 67,5% ребят, что на 13,5% выше показателей прошлого года, при этом отличниками стали 780 учащихся, что составляет 10,9%. Средний балл по региону составил 16 (из 32 возможных), а средняя оценка стала равна 3,8 (по 5-балльной шкале), что практически полностью повторяет результаты прошлого года (16 баллов и оценка 3,7 соответственно).

Если говорить подробнее о выполнении  выпускниками экзаменационной работы, то с огорчением отмечу, что к выполнению второй части экзамена приступали лишь 30% всех выпускников, остальные ограничились лишь выполнением несложного теста. Да и процент решаемости заданий этой части совсем не велик и колеблется от 1,5% за самое сложное задание до 12% за самое простое. Другими словами, хоть какое-то количество баллов (необязательно максимальное) за задания второй части получает в лучшем случае лишь каждый восьмой выпукник, а идеально решить самое сложное упражнение может только один из 75 (!) учащихся. К слову сказать, на мой взгляд, хоть какой-то математический интерес представляет как раз эта последняя задача, все остальные решаются с использованием элементарных знаний и базовых алгоритмов практически устно, без преувеличения. Также хочется заметить, что типы заданий в ОГЭ не меняются уже долгое время и у учащихся есть отличная возможность просто "набить руку" на решении однотипных задач. Как видим, этого зачастую не происходит.

Хотелось бы также напомнить таблицу перевода первичных баллов в оценки.

Отмечу, что в тестовой части 20 заданий, и за полностью правильно решенную данную часть можно получить 20 первичных баллов, за каждое из 6 заданий второй части дают 2 балла.

Ознакомиться с примерным текстом экзамена текущего года, а также попробовать свои силы в решении несложных заданий можно на сайте Александра Ларина. Скачать презентацию с подробными итогами можно ниже по ссылке

Анализ результатов ОГЭ по математике